O programu - Privatna osnovna škola Mihajlo Pupin

Program

Nacionalni program u Privatnoj osnovnoj školi „Mihajlo Pupin“ gradi stabilne i intelektualno sigurne učenike.

U Privatnoj osnovoj školi “Mihajlo Pupin” verujemo da kvalitetno obrazovanje nije niz odvojenih etapa, već pažljivo osmišljen razvojni put.

Zato smo izgradili snažan nacionalni program za učenike od prvog do četvrtog razreda, koji postavlja čvrste akademske temelje, razvija karakter i podstiče ljubav prema učenju. Kao prirodan nastavak tog razvojnog puta, škola je Candidate School za International Baccalaureate® Middle Years Programme (IB MYP) i nalazi se u procesu sticanja autorizacije za status IB World School. IB World Schools dele zajedničku obrazovnu filozofiju koja se zasniva na posvećenosti kvalitetnom, izazovnom i međunarodno usmerenom obrazovanju, za koje verujemo da predstavlja važan deo razvoja naših učenika.

Ne menjamo ono što nas čini prepoznatljivima.
Nadograđujemo kvalitet koji već živimo.

I–IV razred

Snažni koreni

Prve četiri godine predstavljaju period u kojem učenici grade najvažnije temelje svog obrazovanja.

Kroz snažan nacionalni program razvijaju znanja, radne navike i odgovornost, ali istovremeno grade samopouzdanje, radoznalost i vrednosti koje će ih pratiti tokom celog školovanja. U ovom periodu učenici se upoznaju sa sopstvenom kulturom, tradicijom i nacionalnim identitetom, razvijajući razumevanje vrednosti i nasleđa koje predstavljaju važan deo njihovog ličnog razvoja.

Naš pristup počiva na individualnom radu sa svakim učenikom, podsticajnom okruženju i uverenju da kvalitetno obrazovanje podjednako razvija znanje i karakter.

Temelji koje gradimo:

V–VIII razred

Globalni horizonti

Kada su temelji postavljeni, učenici su spremni za sledeći korak.

Od petog razreda škola planira da nacionalni program nadogradi International Baccalaureate® Middle Years Programme (IB MYP), za koji je trenutno kandidat u procesu autorizacije za status IB World School.

U skladu sa filozofijom IB Middle Years Programme, učenici razvijaju sposobnost povezivanja znanja iz različitih oblasti, istraživački pristup učenju, postavljanje pitanja i razumevanje sveta iz različitih perspektiva. Poseban akcenat stavlja se na razvoj višejezičnosti, koja omogućava efikasniju komunikaciju, bolje razumevanje različitih kultura i sigurnije snalaženje u međunarodnom okruženju.

Na taj način učenici razvijaju kompetencije koje će im biti potrebne tokom daljeg obrazovanja i u svetu koji se neprestano menja.

Veštine koje razvijamo:

Ne posmatramo nacionalni program i planirano uvođenje IB Middle Years Programme kao dva odvojena obrazovna sistema. Posmatramo ih kao prirodan sled razvoja.

Prve četiri godine učenici grade čvrste temelje znanja, karaktera i radnih navika. Od petog razreda, kroz planirano uvođenje IB MYP programa, na tim temeljima nastavlja se razvoj istraživačkog duha, međunarodne perspektive i sposobnosti da učenici znanje primenjuju u svetu koji ih okružuje.

Jer verujemo da najveće horizonte dosežu oni koji imaju najsnažnije korene.

Ovakav pristup predstavlja značajnu inovaciju na domaćem obrazovnom tržištu.

On nije nastao kao trend, već kao rezultat dugoročnog praćenja savremenih obrazovnih sistema, najefikasnijih međunarodnih modela i kontinuiranog rada sa učenicima. Istovremeno, oslanja se na uvidei očekivanja roditelja, kao i na razumevanje promena u načinu na koji deca uče, razmišljaju i razvijaju se.

U njegovoj osnovi je holistički pogled na obrazovanje i uverenje da se dete ne razvija kroz izolovane segmente znanja, već kroz celovit razvoj akademskih veština, karaktera, radoznalosti i sposobnosti snalaženja u savremenom svetu.

Na taj način učenici se ne pripremaju samo za naredni razred, već za sledeću obrazovnu fazu, srednju školu i dalje akademsko školovanje. Fokus nije na kratkoročnom učenju, već na izgradnji znanja i veština koje omogućavaju lakši, prirodniji i sigurniji prelazak u kompleksnije obrazovne sisteme, uz kontinuitet u razvoju mišljenja, samostalnosti i odgovornosti, kao i otvaranje perspektive za dalje školovanje bilo gde u svetu.

Obrazovni program Privatne osnovne škole „Mihajlo Pupin“ zasniva se na nacionalnom nastavnom planu i programu, koji predstavlja čvrst temelj akademskog i ličnog razvoja učenika. Nacionalni program u našoj školi ne posmatra se kao minimum koji je potrebno ispuniti, već kao osnova koja se produbljuje, sistematično razvija i povezuje sa širim obrazovnim ciljevima.

Verujemo da dete u ranom uzrastu treba da stekne jasno razumevanje sebe, svog jezika, kulture i vrednosnog okvira iz kojeg potiče. Znanje bez identiteta je krhko, a obrazovanje bez ukorenjenosti lako gubi pravac. Zato nacionalni program u „Mihajlu Pupinu“ ima ključnu ulogu u formiranju stabilne ličnosti i intelektualne sigurnosti učenika.

Jezik, kultura, identitet, razvoj mišljenja i akademskih veština

Poseban akcenat stavljen je na srpski jezik, književnost, istoriju i geografiju. Kroz ove predmete učenici razvijaju sposobnost jasnog mišljenja, izražavanja i razumevanja sveta koji ih okružuje. Maternji jezik nije samo sredstvo komunikacije, već temelj identiteta i mišljenja.

Učenici uče da razumeju sopstveno kulturno nasleđe, vrednosti i istorijski kontinuitet, ne kao zatvoren sistem, već kao polazište za otvoren i samosvestan odnos prema svetu. Na taj način deca razvijaju sigurnost u sopstveni identitet, bez straha od različitosti.

Nacionalni program u Privatnoj osnovnoj školi „Mihajlu Pupinu“ realizuje se u proširenom obimu, gde se ne zapostavlja ni fokus na matematiku, prirodne nauke i logičko mišljenje. Cilj nije puko usvajanje gradiva, već razvoj sposobnosti razmišljanja, zaključivanja i rešavanja problema.

U našoj školi učenici imaju čak pet časova engleskog jezika nedeljno, dok je španski jezik dostupan kao drugi strani predmet.

Kada da je reč o nastavi engleskog jezika odlučili smo se za skandinavski pristup svakodnevne zastupljenosti engleskog jezika koji je i inače prvi strani jezik u Nacionalnom programu. U samom radu sa decom naši nastavnici koriste i kombinuju najbolje metodičke pristupe, pre svega komunikativni metod i prirodni metod. Komunikativni metod podrazumeva stalnu komunikaciju na engleskom jeziku, a prirodni metod veliku izloženist jeziku.

Pored povećanog broja časova, svaki učenik tokom školske godine ima i određeni broj individualnih časova, na kojima se, prema potrebi, može pripremati za takmičenje, dodatno utvrđivati izazovno gradivo, ili nadoknađivati gradivo koje je propustio zbog opravdanog izostanka sa nastave. Svi naši nastavnici dobro znaju engleski jezik pa se veoma često realizuju i međupredmetni projekti, kroz koje deca istražuju i prezentuju na engleskom jeziku i tako se dodatno oslobađaju, a onda vremenom postaju sve spremniji da govore engleski jezik spontano i bez razmišljanja.

Rad u malim razredima omogućava individualni pristup, praćenje napredovanja i pravovremenu podršku svakom učeniku. Znanje se gradi postupno, sa jasnim kriterijumima i visokim očekivanjima, prilagođenim uzrastu deteta.

Nacionalni program u Privatnoj osnovnoj školi „Mihajlo Pupin“ gradi stabilne i intelektualno sigurne učenike.

Sveobuhvatan program

Celodnevna nastava

Fizičko vaspitanje

Vannastavne aktivnosti

Oglasna
tabla

I–IV razred

Snažni koreni

V–VIII razred

Globalni horizonti

Jezik, kultura, identitet, razvoj mišljenja i akademskih veština

Celodnevna nastava

Fizičko vaspitanje

Vannastavne aktivnosti

Jelovnik

Plan pismenih provera znanja

Letopis

UPIS 2026/27

Zakažite sastanak sa direktorom škole

Nacionalni program u Privatnoj osnovnoj školi „Mihajlo Pupin“ gradi stabilne i intelektualno sigurne učenike.

I–IV razred

Snažni koreni

V–VIII razred

Globalni horizonti

Jezik, kultura, identitet, razvoj mišljenja i akademskih veština

Ova je stranica trenutno u pripremi.Posetite nas ponovo

Ova je stranica trenutno u pripremi.
Posetite nas ponovo